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语文教育研究所

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郑国民

发布时间： 2024-05-04

姓名职称

郑国民教授

个人简介

best365网页版登录教授、博士生导师，中国高等教育学会语文教育专业委员会理事长，中小学语文（含中职）国家教材建设重点研究基地主任，教育部义务教育、普通高中语文课程标准研制修订组召集人，国家教材委员会语文学科专家委员，教育部中学教师培养教学指导委员会委员兼秘书长。

曾任best365网页版登录校长助理、常务副教务长、教务处处长、珠海校区教务长、珠海分校副校长、未来教育学院院长、教师教育学院常务副院长、教育学部副部长、我院副院长、北师大版小学《语文》教科书主编、《中国教师》杂志主编。

主持国家级一流本科课程1门、国家社会科学基金和全国教育科学规划等课题10多项。获国家级教学成果奖一等奖3项二等奖2项、北京市高等教育教学成果奖特等奖1项一等奖3项、北京市基础教育教学成果奖一等奖2项二等奖2项。

联系方式

北京市海淀区新街口外大街19号best365网页版登录

邮政编码：100875

电子邮箱：98069@bnu.edu.cn

学术成果

主要著作：

1.《从文言文教学到白话文教学――我国近现代语文教育的变革历程》，best365网页版登录出版社2000年出版。

2.《新世纪语文课程改革研究》，best365网页版登录出版社2003年出版。

3.《当代语文教育论争》，广东教育出版社2006年出版。

4.《普通高中学科核心素养测评：命题、测量与分析·语文》，best365网页版登录出版社2022年出版。

5.“文艺学与中小学语文教学丛书” 14卷（与王富仁主编），广东教育出版社2006年出版。

6.“京港语文教育研究前沿丛书” 12卷（与谢锡金主编），best365网页版登录出版社2013年出版。

7.《全国中高考语文试题研究报告》，从2004年至今每年出版年度报告中考卷、高考卷。

8. 义务教育《语文》教科书（1-6年级）12册. best365网页版登录出版社（2001-2019年）

发表论文160多篇：

1.《从“教授法”到“教学法”——陶行知对我国现代教学理论的贡献》，发表在《教育研究》1994年第9期。

2.《胡适对白话文教学的贡献》，发表在《教育研究》1999年第5期。

3.《加强优秀诗文诵读：语文课程价值取向的变革》，发表在《教育研究》2015年第11期（第二作者李倩）。

4.《核心素养视域下的中小学课堂教学变革》，发表在《教育研究》2018年第2期（第一作者李煜晖）。

5.《近代普及教育思想的发展对文言文和白话文教学的选择》，发表在《best365网页版登录学报》1999年第4期。

6.《道尔顿制教育在中国实验的启示》，发表在《best365网页版登录学报》2003年第3期。

7.《近代学制中的小学语文教学》，发表在《课程教材教法》1997年第12期。

8.《二十世纪二三十年代中学语文教学方法的变革》，发表在《课程教材教法》2000年第4期。

9.《对于我国九年义务教育语文课程标准的思考》，发表在《课程教材教法》2000年第10期。

10.《中考语文试题的现状与思考》，发表在《课程教材教法》2001年第7期。

11.《制约课程目标取向选择的因素》，发表在《课程教材教法》2002年第12期。

12.《新世纪语文教科书编排方式的探索》，发表在《课程教材教法》2009年第5期（第二作者陈晓波）。

13.《20世纪二三十年代小学语文儿童文学论争及教科书儿童文学选编原则》，发表在《课程教材教法》2010年第6期（第一作者张心科）。

14.《高中实验教科书使用情况跟踪调研的实施构想》，《课程教材教法》2011年第9期（第一作者徐鹏）。

15.《教科书属性分类的理论框架及运用》，发表在《课程教材教法》2013年4期（第一作者张燕华）

16.《中学生语文学科能力表现----基于Rasch模型的语文测试评价》，发表在《课程教材教法》2014年11期（第一作者张燕华）

17.《关于小学语文教科书用字科学化的思考》，发表在《课程教材教法》2015年4期（第一作者张心科）

18.《博比特以及他所开创的现代课程理论》，发表在《课程教材教法》2016年第8期（第二作者刘幸）。

19.《清末民国小学识字教学方法的现代转型》，发表在《课程教材教法》2017年第11期（第一作者张心科）

20.《教育评价变革背景下语文学科核心素养测评框架研究》，发表在《课程教材教法》2021年第2期（第一作者李倩）。

21.《中学生作文情感表达能力评价：内涵、标准与实践反思》，发表在《课程教材教法》2022年第4期（杨继利第一作者）。

22.《对语文“基础知识”的重新审视》，发表在《中国教育学刊》2001年第5期。

23.《对近期语文课程改革“训练”不作为核心概念的认识》，发表在《中国教育学刊》2002年第5期。

24.《阅读对写作意味着什么——语文阅读水平、阅读投入对写作成绩影响的实证研究》，发表在《中国教育学刊》2020年第2期(第一作者杨继利)。

25.《小学语文常用读物的字种与字量研究》，发表在《语言文字应用》2003年第4期。

26.《小学低年级识字教学的字种、字量研究》，发表在《语言文字应用》2007年第1期。

27.《“美国阅读挑战”及其启示》，发表在《学科教育》1999年第10期。

28.《1998年英国中小学语文统一考试评介》，发表在《学科教育》2000年第5期。

29.《对于语文单元教学的反思》，发表在《学科教育》2002年第5期。

30.《小学识字与写字教学改革的基本理念》，发表在《学科教育》2002年第11期。

31.《小学语文低年级阅读教学的改革》，发表在《学科教育》2003年第4期。

32.《20世纪前期语文课程分合论——兼说“阅读教学”的含义》，发表在《教育学报》2009年第6期（第一作者张心科）。

33.《高中语文专题教学实践研究探析》，发表在《教育学报》2017年第5期 (第二作者李煜晖)。

34.A Multi-cultural Application of the Consensual Assessment Technique，The International Journal of Creativity & Problem Solving 2008, 18(2), 87-100， Beth A. Hennessey and Gia Kim（Wellesley College, USA）Zheng Guomin and Sun Weiwei（Beijing Normal University, China）

35.Cultural Validation of Teachers’ Sense of Efficacy Scale in Three Asian Countries: Test of Measurement Invariance, Journal of Psychoeducational Assessment 1–11 2015, Jiening Ruan1, Youyan Nie2, Ji Hong1, Gumiko Monobe3, Guomin Zheng4, Hitomi Kambara1, and Sula You1)

36.Chinese secondary school students’ reading engagement profiles: associations with reading comprehension，Reading and Writing, 2021,4, Jiangze Lin1, Qian Li2, Haoqi Sun2, Zhijun Huang3, Guomin Zheng1

37.Relationship Between Student-Perceived Reading Strategy Instruction and Students’ Reading Comprehension: A Serial Multiple Mediation Model，Reading & Writing Quarterly，Jan 2023: 1-16, Quan Qian, Guomin Zheng, Xianhan Huang & Xi Liao

主要项目：

1.教育部人文社会科学重大研究项目“文艺学与中小学语文教学”（与王富仁教授共同主持，2002年））

2.全国教育科学规划2006年教育部重点课题“新课改小学语文教科书编写质量研究”

3.国家社会科学基金2011年重点项目“20世纪中国文学教育的历史回顾与现实意义”

4.全国教育科学规划2019年一般课题“建国以来小学语文教科书选文研究”

5.教育部委托课题“义务教育语文课程标准修订”（2018年）

6.教育部委托课题“高中语文学业质量标准与测试”（2015年）

7.教育部国家教师教育精品资源共享课“中学语文学科课程标准与教材研究”（ 2013年）

8教育部国家优质在线开放课程“中学语文学科课程标准与教材研究”（2018年）9.教育部首批虚拟教研室建设“中学教师教育研究虚拟教研室”（2022年）

开设课程

本科生：《语文课程改革理论与实践》《语文课程与教材专题》

研究生：《语文教育史》《语文教育前沿问题》